是否想更深入地了解“镜子观后感”下面的资料或能帮到你，有没有好的作品名观后感模板呢？ 看完电影，写出一份观后感来抒发自己的感受，观后感可以让我们本身进行更深层次的思考，让人回味无穷，请记得将本网页的URL保存到您的收藏夹中！

镜子观后感 篇1

“镜子”——读《上下五千年有感》

新世纪小学五（1）

熊寅《盘古开天辟地》、《武王伐纣》、《唇亡齿寒》、《完璧归赵》……这些脍炙人口的故事都来自于《上下五千年》。

宋襄公太傻了，就打着仁义的旗号去和楚军作战。楚军渡江时，他没有进攻。楚军组织兵力时，他不听子目夷的话进攻楚军。相反，他说，儿子目夷利用他人的危险，并不仁义。结果兵败，士兵死伤一大半。

我看了这个故事后说不清楚。既然他要讲仁义，就不应该和楚军作战。既然打仗，那么就该在楚军渡河、整队时攻击，以求战争的胜利。哎！

但他现在做的什么都不是。在战场上善待敌人，就是对自己残酷。这种人只打仁义的招牌，只会害人害己。

秦朝末年刘邦和项羽争夺天下。当时，项羽在鸿门有四十万兵马驻扎；刘邦兵马十万，扎在灞上，相距不过四十里，两军对峙，兵力悬殊，刘邦处境十分危险。项羽准备除掉刘邦，可在鸿门宴上，刘邦低声下气地讨好项羽，骗得项羽的好感和信任，于是项羽放过了刘邦，失去了除去刘邦的大好机会。

鸿门宴后，楚汉两人再战70多次，胜负互现，势均力敌。可后来项羽却听信谗言，疏远、气死了范增，失去了左膀右臂。后来又不顾钟离昧、季布的竭力反对，听信刘邦之言划定“楚河汉界”结果中了刘邦的缓兵之计，被围亥下，无颜面对江东父老，拔剑自刎，结束了他英雄的一生。

刘邦登基后不久，一次大宴群臣。他问群臣道：“请大家说说，朕何故得天下，项羽何故失天下?

”大臣中有人答道：“陛下平时待人有点粗暴无礼，似不如项王宽仁。但派人攻城略地，有封有赏，能与天下人同其利。

项王忌贤妒能，战胜不赏功，得地不分利，所以将士不肯尽力，因此失掉了天下。”刘邦听了，笑道：“尔等只知其一，不知其二。

楚汉得失原因须从用人上说起。经营谋划，长远眼光，我不如张良，主持政务，确保**，我不如萧何；我带兵打仗、防守不如韩信。这三人是当今豪杰，朕能依靠他们，所以能得天下。

项羽只有一个范曾，还不能用，所以我打败了他。”群臣听了，都表示敬服。从这个故事中我知道了：

一个人不一定要全面，但要成功，就必须让有才华的人利用他们。

是呀！历史是一面镜子，让我们做一位有心人，从这些历史故事中我们学到经验和教训，把握自己，把握人生，莫让自己留下遗憾或悔恨。

镜子观后感 篇2

很少有书能触动我的内心，《镜子的法则》做到了。这是一部充满爱与感动，也将带给你无比勇气与启发的心灵佳作。

这本书是以一个小故事展开的。一位平凡的家庭主妇荣子正在为儿子的问题而担心不已。她上五年级的儿子优太在学校受人欺辱，却不肯向他承认，更对她的关心非常不耐烦。荣子决定向精通心理学的友人矢口求助，而矢口竟一语道破荣子之所以面临这一的难题，是因为她一直在内心深处无处原谅一个人为什么儿子的问题会和荣子自己心中的积怨有关？当荣子在矢口的神秘指引下，逐步探究内心的脉络，才发现自己多年来和父亲之间未曾愈合的心灵裂痕，始终深深印象着他的'人生。在这一个荣子必须拿出勇气面对自己纠结已久的问题，学习与他人生中最困难的一项功课 — 原谅与宽恕。

看这本书时，有点想哭的感觉因为荣子有太多与我相似了。荣子抱怨自己父亲的文化程度低粗俗常抽烟喝酒。而我老是抱怨爸爸抽烟喝酒每次看到他抽烟我都会很讨厌并会说他。爸爸，抽烟对身体真的不好我希望你能戒掉抽烟的坏习惯。以后我在也不抱怨因为他毕竟是我爸，以后有什么事都心平气和跟他说，不吵架。

里面的一段话说得很好。现实人生，是映照我们人生的一面镜子，存在内心世界的因，造成了现实世界里的果，当我们照镜子时，如果头发乱了会怎么做，当然是伸手去抚弄自己的头发而不是去整理镜子里的头发。同样的，要解决人生中遇到的问题，一味在外界找原因是徒劳的，解决问题的根源在你的内心。过去的记忆和创伤，通过意识潜移默化的影响着我们的现实人生。认真体察自己的内心，聆听他们，接受他们，慢慢放下和宽恕种种现实问题就会迎刃而解，这就是镜子的法则。

《镜子的法则》告诉：我们人生中的现实，是反映我们内心的明镜。“境由心生”，我们糟糕的处境是因为我们内心的烦恼。因为担忧心爱的儿子受到同伴的责备，照射出荣子对父亲的责备；因为心爱的儿子不体谅自己，照射出荣子不体谅父亲；因为心爱的儿子不尊重不信任自己，照射出荣子不尊重不信任父亲。有果必有因，困境皆因心魔而生，心魔是由过往的成长经历积成，符合弗洛伊德的精神分析法：童年的经历进入到潜意识，影响成年的应对方式。

按照《镜子的法则》的说法，我们对生活的很多态度缘于对父亲的态度，比如与丈夫和与儿子的关系联系于对父亲的关系，习惯把丈夫看作父亲，把儿子当作自己。父亲对孩子的影响是深远的，那母亲的影响呢？让母亲情以何堪？让没有父亲的单亲家庭的孩子何以为照？

我的童年经历中是单亲家庭，我能模仿的对象是母亲，对母亲的态度影响了我对妻子和儿子的态度，同样符合《镜子的法则》。母亲类似于癔症的人格和疏于对孩子的照顾，让我在生活的磕绊中，经常不尊重妻子，不会表达自己的情感，怠于对家庭的关心照顾。虽然妻子经常怪罪我对母亲的好胜过于她，但其实我的潜意识里还是在抱怨母亲给了我不健全的成长环境，所以我不太尊重自己的母亲。也许是在调整对母亲的态度中，让妻子察觉到我更关心母亲。

按照《镜子的法则》的要求，完成了“实施宽恕的八个步骤”的家庭作业。

镜子观后感 篇3

这个简单的故事以其荒唐的情节，道出了严肃的生活哲理。――正视缺点，缺点并不可怕。人无完人，是人，总是有缺点的，关键在于“知错就改”。这个道理，许多人小时便听到，可不少人却不愿接受现实，面对缺点，选择逃避。这与傻八戒有何两样？自古伟人大都善于自我解剖，发现缺点，并立刻改正。曾子曾说：“吾日三省吾身”。唐太宗，还为减小自己的缺点而广泛开言路。相反，如果逃避缺点，将受到严惩，如《皇帝的新装》中的`皇帝和大臣就因自己的行为受到了惩罚，出了丑。批评与吹捧，正是人们在生活中面对的两面镜子。不少人在“无真镜”前:“暇庇既不见，妍态随意生，一日四五照，自言美倾城”。但世界上的事物都是对立统一的，有美就会有丑。丑，并不可怕，关键在你怎样面对。我们在“原真镜”前面冷静对待，镇静思索，正视缺点，才能走遍天下，不为迷惑。

镜子观后感 篇4

看过这部“大片”人大附中校长一语惊人：有些家长没有资格当家长

《镜子》的主创团队分别于4月1日、5日和11日开启了中国人民大学附属中学、首都师范大学和河北省石家庄二中的校园放映活动，在此期间，家庭情感教育、孩子的自我成长等话题引发了广大师生和家长的热烈讨论。4月1日上午，中国人民大学附属中学初中部和高中部的部分班级停课半天。三百多名学生列队进入学校大礼堂，同时，还有一百多名学生家长，他们将在这里观看一部还没有公映的纪录片。在整整九十分钟的放映过程中，每一帧画面、每一段对白都牵动着学生、家长和老师的情绪。

觉醒，一场盛大的成人礼

20xx年4月11日下午4点，在钢琴的伴奏下，河北省石家庄第二中学九百名高三年级的学生和九百名学生家长坐满了主楼前的喷泉广场。高三学子将在这里与父母互换家书，宣读成人誓词，这是属于他们的成人礼。在父母为孩子们带上领花和领带的时候，他们给彼此一个深情的拥抱，这是一个家庭最温馨的时刻。而就在两个小时前，中国首部探讨家庭情感教育的真实电影《镜子》刚在广场边的报告厅播映完毕，国内知名实战派心理咨询专家张久祥的一句话仍然余音绕梁。

这是一个关于心灵回家的故事。

三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的伤害，这究竟是为什么？“问题孩子”的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。影片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。纪录片在充分呈现社会生态复杂性的基础上，给观众提供了充分的思考空间，让心灵回家！让爱不再变成伤害。

镜子观后感 篇5

看过这部“大片”人大附中校长一语惊人：有些家长没有资格当家长

《镜子》的主创团队分别于4月1日、5日和11日开启了中国人民大学附属中学、首都师范大学和河北省石家庄二中的校园放映活动，在此期间，家庭情感教育、孩子的自我成长等话题引发了广大师生和家长的热烈讨论。4月1日上午，中国人民大学附属中学初中部和高中部的部分班级停课半天。三百多名学生列队进入学校大礼堂，同时，还有一百多名学生家长，他们将在这里观看一部还没有公映的纪录片。在整整九十分钟的放映过程中，每一帧画面、每一段对白都牵动着学生、家长和老师的情绪。

觉醒，一场盛大的成人礼

20__年4月11日下午4点，在钢琴的伴奏下，河北省石家庄第二中学九百名高三年级的学生和九百名学生家长坐满了主楼前的喷泉广场。高三学子将在这里与父母互换家书，宣读成人誓词，这是属于他们的成人礼。在父母为孩子们带上领花和领带的时候，他们给彼此一个深情的拥抱，这是一个家庭最温馨的时刻。而就在两个小时前，中国首部探讨家庭情感教育的真实电影《镜子》刚在广场边的报告厅播映完毕，国内知名实战派心理咨询专家张久祥的一句话仍然余音绕梁。

镜子观后感 篇6

镜子，可以映照出你的仪容仪表，透射出你的精神状态，洞察出你的处世人生。

近日读了《镜子》这篇文章，感触颇深。文章主要内容是：“我”从来不喜欢照镜子，走到镜子面前，也只是若无其事地瞟一眼。但是有一次，“我”发现，生活中缺了镜子就变得索然无味，于是，“我”也开始照镜子，并在这镜子中慢慢地成长；感悟生活；潜移默化。

镜子，陪伴我们，走过青春年华。也许我们并不察觉镜子的重要性，但它已与我们相伴，形影不离。外出时，照照镜子，整整衣衫，给自己增添一份自信；沮丧时，照照镜子，给自己一个微笑，瞬间变得精神百倍；迷茫时，照照镜子，了解自己在别人眼中的样子，就不会“当局者迷，旁观者清”。镜子给了我们充实的力量和无穷的信心，增添了一份坚定的信念和成功的欣慰。正如书中所言“虽然生活中有很多烦心事，压抑了我的笑，但我真的不能失去它，就算是为了别人”。镜子使我们知道，自己是独一无二、无可比拟的，从而感到幸运与自豪；镜子让我们知道，有她这样一位无私的朋友，时刻陪在身边，自此不再孤独寂寞。微笑时，它给我们鼓励；哭泣时，它给我们安慰。它永远陪伴我们，经历岁月，默默成长。

镜子能轻松地感知你我的心情，理解我们的欢喜和悲伤，就像另一个空间的'自己，虽然虚幻缥缈、朦朦胧胧、不可触及，但它真实地存在着，时刻陪伴着自己，与已同喜同悲。记得有一次，我因考试不理想，情绪不佳。经过楼道的镜子时，看到自己面容憔悴，眼神迷茫，衣衫不整，甚是可笑。驻足镜前，尴尬一笑，扮个鬼脸，霎时间，压抑全无，如释重负。镜子使我重整旗鼓，增强信心，让我认识到：一次小小的失败算得了什么？我应该重拾信心，挑战自我，勇敢面对未来。于是，我喜欢照镜子了。

当你默默凝视镜子中的自己时，也会像作者一样凝视着自己的成长，凝视着自己的人生……

镜子观后感 篇7

镜子里的我读后感

镜子里的我，这是一本令人深思的书。作者通过一个平凡女孩的视角，生动地描述了她对镜子的微妙感悟，从而勾勒出了一个关于自我认知和人生意义的深刻思考。

在这本书中，作者给镜子赋予了一种独特的人格，将其比喻为一个能够“看到”真实自我的存在。主人公在镜子的帮助下，穿越了自己内心的迷雾，发现了隐藏在自己背后的真实的自我。这种想法让我不禁联想到心理学家卡尔·荣格提到的“影子”的概念。他坚信每个人的内心都有一个被压抑的“影子”，只有当我们意识到自己的阴暗面并接纳它时，我们才能真正完整地成长。这本书通过镜子这个象征物体，将荣格的理论形象化地展现出来，给人以启发和思索。

与此同时，镜子里的我也探讨了自我认知与真实性的关系。主人公通过镜子的反射，看到了自己隐藏在脸庞背后的种种情感和矛盾。这种“映像”的存在使她反思自己对外界和内心真正感受的偏差。她开始怀疑自己究竟能否真实地面对自己，对他人，以及对生活的感受。这使我深思: 我们在日常生活中是否也常常把表象作为真相，而忽略了隐藏在其中的真实的自我？

在镜子的视角下，这个普通女孩的成长历程也逐渐展现出来。她发现，通过从外貌到内心逐渐了解自己，可以更加真实地和他人沟通。她无法忍受隐藏和虚伪的生活，开始拒绝伪装和虚假。这一点让我想起了一句名言，即“真实的自己是最好的角色扮演”，也让我决定从现在开始，勇敢地站在自己的角度看待世界。

镜子里的我给了我一个思考人生意义的机会。通过主人公的成长经历，作者展示了一种关于人生存在的启示。她坚信，真实的自我是每个人追求意义的核心。在这个浮躁和功利的时代，人们往往容易迷失自我，追逐着虚幻的金钱和权力。通过这本书，我明白了真正的幸福和满足源自内心的平和与自由，而不是外界的物质。

小编认为，“镜子里的我”这本书以一个小镜子引起了我对自我认知和人生意义的思考。它通过一个女孩的视角，指引我在探索自我真实性的道路上有所成长。从书中，我明白了勇敢面对自我的重要性，意识到了追求真实自我的价值，也开始思考什么是真正有意义的人生。这本书的启示将伴随我一生，成为我不断追求真实和幸福的指南。

镜子观后感 篇8

做一面镜子--读《为什么学生不喜欢上学》有感提要：应试教育中，老师是运动员，学生是啦啦队，而今天我们要回归本位，做回啦啦队，让学生在运动场上拼搏，而不是我们去包办。所以，在教学过程中

自 做一面镜子--读《为什么学生不喜欢上学》有感

威林厄姆在《为什么学生不喜欢上学》一书中提到：教育是建立在学生心智变化的基础上的，了解学生的认知特征无疑会使教学更轻松或更有效。因此，本书根据大脑工作的九个基本原则分析了学生为什么不喜欢学校。

有几个理论观点我深有感触。

这本书介绍了一个有趣的对比实验：两只黑猩猩被关在两个房间里，墙上嵌着许多镜子。一只猩猩性情温顺，它刚进到房间里，就高兴地看到镜子里面有许多“同伴”对自己的到来都报以友善的态度，于是它就很快地和这个新的“群体”打成一片，奔跑嬉戏，彼此和睦相处，关系十分融洽。

直到三天后，当它被实验者带出房间时，它仍然不愿分开。另一只猩猩则性格暴烈，它从进入房间的那一刻起，就被镜子里面的“同类”那凶恶的态度激怒了，于是它就与这个新的“群体”进行无休止的追逐和撕斗。三天后，他被实验者拖出了房间，因为这只凶猛的黑猩猩已经因精疲力尽而死。

这是一个来自动物的实验,对于我们人类来说，不会犯这种知识或经验的错误，但毫无疑问的是它会深深触动我们的内心。猩猩看到的虽然是镜子中的自己，但在他看来，这是他的同伴，或者是与自己不同的个体。当他觉得别人尊重他时，他会变得友善。当他看到是别人对自己的攻击，他就“气急败坏、心力交瘁”。

我们日常生活中，面对自己的同类，看到的、想到的不也同样受“镜子”的影响。

在教学中怎么能不这样呢？因为教师的态度会成为一面“镜子”，学生从镜子里感受教师的情态，如果我们真诚的热爱和关心他们，对他们展现的是友善、和蔼的态度，那么就会激发学生以成倍的友善与和蔼回应教师，教师友善、和蔼可亲的态度和学生回应的态度共同营养双方的精神、温暖双方的心房、保健双方的心灵，其善莫大焉。于是我们应该思考的就是当我们成为学生的镜子时，我们应该怎么做？

我们应该做的是给学生爱，唤起他们的爱。

首先，我们应该把镜子移近学生。

在接近的过程中，我们必须注意倾斜的方式。我们要做的第一件事就是在个性上贴近学生。任何人都有自卫的意念，当他觉得你是安全的，他就会让你靠近，反之，你是靠不上去的。

因此，教师在与学生交流时必须给学生以种安全感。这种安全感来自你对学生的真诚肯定。对待任何学生，我们都要首先肯定他的优点，让他觉得你是愿意靠近他，并且他有被靠近的资格，否则他会觉得被愚弄。

教师真诚的肯定可以有效消除学生的戒心，进而有利于建立和谐的师生关系，能为师生之间的交流与互动创造宽松和谐的气氛。试想学生总能从与你的沟通中获得真诚他又怎么能不以愉快的情绪，饱满的热情投入到的学习之中呢？

除了从个性上接近学生，我们还应该从教学风格上接近学生。教学风格是教师人格在教学中的体现，但更能体现教师的专业素养和文化素养。在中学现阶段，学生的模仿能力很强，教师的行为会直接或间接影响学生。

独特良好的教学风格不仅能吸引学生，而且对学生的学习、个性和健康成长都有积极的影响。前一段时间，看了这样一个调查结果，小学生更喜欢宽容、平易近人的老师，而中学生的择师标准更加倾向于教学中和课堂上，中学生更加喜欢知识渊博的教师。教师是每个学生眼中知识的化身。老师所说的和他手上所做的，才是真正的言行教诲。

因此，在教学中，我要求自己严谨，不断提高知识。但是，仅仅有严谨还不够，如果一堂严谨的课堂少了幽默，我们教学目标的达成也会大打折扣。不过幽默也一定不能是随意地幽他一默，而是建立在生动的情景设计的基础上。

教师对学生的影响是微妙的、深刻的、持久的。如果能在教学过程中形成自己的风格，那就好比阎崇年的平和智慧；纪连海老师的昂扬激情；易中天老师的幽默风趣等等，那我们又怎么会靠不近学生呢?

其次，放大镜子给学生空间。

应试教育中，老师是运动员，学生是啦啦队，而今天我们要回归本位，做回啦啦队，让学生在运动场上拼搏，而不是我们去包办。因此，在教学过程中，要给学生广阔的发挥空间，使他们成为课堂的主角。首先，让学生成为空间的主角，为他们提供足够的思考空间。

在教学过程中，应预设有效的时间让学生思考，辅以启发式问题促进思维。第二，让学生成为对话的主角，要一改以往教师一言堂的局面，为学生打造和谐的对话环境，提前设计学生感兴趣的问题引导学生在接受知识的过程中主动参与。让学生的实践活动从课堂延伸到生活，成为实践的主导。

最后，凸显镜子，给学生以爱。

上善若水，大爱无痕。师爱是教师的灵魂。老师对学生的爱是春雨夏风。有雨，禾苗才能茁壮成长；有风，才能心旷神怡。

教师不应吝啬于对学生的感情和爱。教师的爱犹如细细的春雨，柔柔的春风，不知不觉滋润学生的心田。

当我们这面“镜子”悄悄地靠近了学生，展现出了友善、展现出了博爱，那么我想我们的学生一定不会试图打破“镜子”，而是当他被带走时，他会恋恋不舍。

威灵厄姆说，认知心理学家的研究表明，一个人不花10年时间学习，就不可能成为任何领域的专家。伟大的科学家有常人无法比拟的毅力，他们几乎都是工作狂。发明了电灯、x光机、留声机以及电影放映机的爱迪生，每星期工作100个小时司空见惯，他经常在实验室小憩而不是在家睡觉。

难怪他说：“天才就是百分之一的天赋加百分之九十九的汗水。”自

镜子观后感 篇9

《镜子里的我读后感》

镜子是我们日常生活中常见的物品，它无声地倾听我们的心声，记录我们的一举一动。而当我们低头凝视镜中的自己时，是否曾有过一种奇妙而又深刻的感觉？《镜子里的我》这本书深入剖析了这种感觉的背后逻辑，并引导我们思考自我认识和自身成长的重要性。作为书中的读者，我深受启发，也体验到了一段独特的内心旅程。

书中，我们被引导去思考镜子里的自己及其背后的世界。当我们凝视镜子中的自己时，我们看到的只是自己的肉体和容貌，这个看似熟悉的陌生人。这个人不仅是我们皮肤上、脑袋里的那一部分，更是我们思想、心灵和内心的反映。正如书中所言：“镜子，总是告诉你如实想法，可惜这世界，从来不以如实对人。”

我们在镜子里看到的自己，往往有种遥远而又熟悉的感觉。随着我们年龄的增长，这个镜子中的自己似乎也在悄悄地变化。影响我们的东西千差万别，可能是环境、社交圈、家庭背景等等。这也让我想到了河流，它的水量和形状变化无常，就像我们所面临的各种情境和挑战，不断塑造并改变着我们的个性和面貌。因此，我们要学会反思，去探索镜子背后的世界，才能更好地认识自己。

在读这本书的过程中，我不禁反思了自己的成长历程。我曾怀疑过自己的能力和价值，也曾迷茫于未来的道路。当我看到镜子中那个独立而坚强的自己时，我亲眼目睹了自己的成长和进步。这个镜子中的自己，经历了无数次尝试和失败，才变得更加坚强勇敢。我也发现镜子并不是完全反射着真实的自我，而是那个自己对于外界期望的投影。因此，我要学会自信，坚持做回真实的自己。

书中还提到了自我认知的重要性。自我认知是理解和了解自己内心世界的过程，也是培养自我意识和情商的关键。通过镜子，我们能够更深刻地认识自己的情感、性格、价值观等等。自我认知不仅可以帮助我们更好地处理情绪和困境，也可以提高我们的人际关系和职业发展。通过自我反思和观察，我会更加明晰自己的内心需求和目标，并为之付诸行动。

而在书的作者也提出了一些关于成长和自我认识的具体方法和建议。他强调了学习、读书、旅行和反思的重要性。通过学习，我们能够了解更多知识和观点，从而拓宽我们的思维和眼界。通过读书，我们能够与伟大的思想家和作家进行对话，思考他们的智慧和见解。通过旅行，我们能够感受到不同的文化和环境，从而培养我们的胸怀和眼界。而通过反思自己的行为和思想，我们能够更好地调整和改进自己。

在读完《镜子里的我》之后，我深感这本书给了我一次独特的心灵与内心的对话。通过观察镜子中的自己，我更加认识了自己的需求和梦想，也领悟到了成长和自我认识的重要性。这本书不仅是一本启发性的读物，更是一台镜子，帮助我们看清自己，梳理自己的人生轨迹。相信通过更多的反思和思考，我们会成为更加坚定和自信的个体，在镜子里看到真正的自己。

《镜子里的我》这本书通过讲述镜子背后的世界，引导我们思考和认识自己。书中强调了自我认知和自我成长的重要性，并提供了一些方法和建议。作为读者，我在阅读过程中受到了巨大的启发和鼓舞。这本书让我重新认识和审视自己，对待自己的成长和未来充满了信心和勇气。我深信，每个人都应该多凝视镜子中的自己，为自己的成长和进步奠定坚实的基石。