做有温度的教育

1、方华先生的《做有温度的教育》一书，展现了自己长期以来对教育的思考与实践，在字里行间折射出自己对教育的温度的追求与渴望。

2、一所好的学校，既要追求卓越的教学效果，又要不失教育的温度。我们力求在每一个泽中学子的心中都种下理想的种子，帮助他们树立崇高的理想，拥有坚定的信念，拥有一个更美好的未来。

3、回问到：“为什么呢？”“因为我们喜欢你呀，所以喜欢数学呀。”一句“喜欢你”，瞬间融化了我的内心。是呀，我们的教学希望不就是希望能得到学生的喜欢，得到他们的认可，继而让教学这个事情在学生心中生根发芽吗？

4、不仅如此，中学部推进了“分层走班”的教学模式，提高了教学针对性。在“双减”与“双新”的大背景下，提升教师团队作业设计的能力和个性化辅导学生的能力，通过丰富作业的形式和内容来减量提质，关注学生的实践和体验，从而让学生在学习过程中感受和领悟学习的真正意义。同时每年会开设双语文化节，激发学生对多元文化、艺术的兴趣。

5、胸中有气度，懂得忍耐和包容，把眼界放宽，以退为进，这是与人交往的理智与豁达。

6、“窗外寒风凛冽，室内温暖如春”是我们的真实写照，为了让学生们在如此舒适的环境中学习，后勤人员一直在行动。(做有温度的教育)。

7、一直以来，我都认为，孩子们在学校里，我就如他们的“父母”是一样的，在流感多发时节，晚上下了晚自习询问他们是否有感冒咳嗽发烧的情况，现在练就的手一摸额头就能知道孩子是否发烧，每次看到他们清澈的眼睛，都值得我与他相视一笑，让他感到这里的一切都是安全的是可信任的。

8、教师要有严谨的工作态度，知识的呈现与引导方面，马虎不得，因此教师自身方面，一定要做好充分的课前准备，认真研究教材，并结合具体的教学内容以及班级学生的年龄特点和认知规律，做好问题的预设，然后才能在课堂上及时解答学生提出的任何疑问，并及时纠正学生的错误思维。教师在对待学生方面也要严慈相济，尤其是在学生学习习惯方面，更是要加强督促引导。　

9、谢佩帛，我校会计学院讲师，《公司战略与风险管理》课程思政理论与实践ZLGC202463课题主持人。曾荣获全国高等院校人力资源管理技能大赛教师赛二等奖；广东省第二届教师教学创新大赛优秀奖；湛江科技学院第二届教师教学创新大赛一等奖；湛江科技学院首届课程思政教学大赛一等奖。主持校级课题、参与省级课题多项，发表论文5篇，作为通讯作者发表SCI二区论文1篇，作为独立或第一作者发表EI论文2篇，作为第一作者发表教研论文一篇。

10、 △谢佩帛老师在广东省第二届教师教学创新大赛中获优秀奖

11、源自教师心底对学生的爱，赋予了教育独特的魅力，为无数个孩子照亮了前行之路。(做有温度的教育)。

12、校园德育活动常规化，新学期开学后，我们已经举行了立冬包水饺活动、“颂师情，感师恩”演讲比赛、师生篮球赛比赛、观看《天宫课堂》、中秋包月饼等一系列活动，通过这些活动培养了学生良好的习惯、品质、意志，增强了团结协作和集体荣誉感。

13、刘晓寒认为，家长不应过分将注意力集中在孩子的成绩上，综合能力的培养与提升更有利于孩子的成长，同时也更加契合新中考对人才的选拔。

14、还记得在东小交流快结束的时候，和几个学生在办公室闲聊时，一个姑娘对我说道：“陆老师，我们原来的数学成绩不太好，你知道为什么你教了我们以后我们的数学成绩变得很好吗？”

15、校园里的一草一木、一花一树都书写着并见证着学子的进步，也见证着每一位教师用情怀、用爱心静待花开的历程。

16、 △谢佩帛老师在日常课堂中注重培养学生的问题意识

17、 相信每个班里都会有一个“大卫”，我的班级里也有一个如大卫一样的小男孩，他的小名叫安安。

18、教师对教育事业具有强烈的责任感，但我们不可否认，教育工作是辛苦的，教师每一天都进行着很多平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感。可是我们教师应当立足现今，着眼未来，以苦为乐，勤勤恳恳，甘做人梯，肩负起教师这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生奠基，为祖国千秋大业做贡献。因此每一个教师都要有一定的敬业精神，这样才能让教育更具有生命力，才能让教育更有温度。

19、做有温度的教育读后感，日常生活中读书是一件可以提升我们思想和知识的方法，很多人当赏读完一本名著后，对生活有了新的感悟和看法，这时候记录下来很重要，以下分享做有温度的教育读后感。做有温度的教育读后感1近日读方华校长的《做有温度的教育》一书，其实有些感同身受。不管是方校长提到的教育是什么，还是在对待孩子的态度上，还是在讲述做有温度的乡村教育上，他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。

20、利用寄宿制学校时间上的优势，老师们在课后加强孩子的辅导，真正做到“一生一策”因材施教。采访中，刘晓寒说，虽然没有一种完美的教学适合每一个孩子，但要努力做到不留缺憾。

21、总之，要成为一名合格的教师，就要学会不断超越自己，做有温度的教育，当有情怀的老师，成为践行师德的模范，在教书育人的道路上花香四溢，硕果累累！

22、变“讲授式”为“研讨式”“探究式”，是谢佩帛老师课堂教法的核心所在，通过自主式学习的激发，让学生对所学有更深入的了解，真正达到“授人以鱼不如授人以渔”。

23、一个阳光午后的我细细品味了《做有温度的教育》，以人性为出发点的教育理念，才是有温度的教育，全书贯穿了作者鲜明的教育价值观一一做温暖人心的教育。本书作者以睿智的笔墨畅谈了对教育的本质和教育的价值的理解，拜读完这本书，我的情绪心潮起伏。我更加深刻的感受和体会到了教育事业是多么的伟大和神圣，方华老师的教育高度和对教育的独特见解，也让我重新审视自己这些年的教育工作。我便在心里默默的扪心自问，我算不算一个有温度的教师?

24、教育有温度，不仅温暖孩子，也要温暖家长。在我们早期的教育案例中，有孩子接受我们教育后，父母复婚的;有家长获得自由后，创业改变家庭收入的;

25、  近日，机关幼儿园开展了主题为“做有温度的教育，让每一颗种子都发芽”的“圆梦微心愿，爱心妈妈伴成长”系列活动。

26、只有做有温度的教师，培养出来的学生，才能幸福地度过一生。作为教师，鼎要学习，更鼎要反思，没有爱就没有教育。“教育的全部奥秘在于爱。”爱是什么?爱是宽容，爱是理解，爱是尊重，爱是平等相处，爱是真诚，爱是信任，爱是给他自由，爱是期待，让孩子快乐

27、记得书中有这么一段话——“教育是爱”的事业，爱学生是老师的天职，老师要学会管控自己的情绪，只有这样，才能让学生感受到老师的认可，接纳与爱，老师的爱才有意义和价值。

28、“比如3D打印课程，对孩子提出的要求就是综合性的。它要求学生先在电脑上设计好打印内容，这就要运用到计算机技术、艺术设计、空间想象能力、创新能力等等。”

29、刘晓寒有句格言：“教学本身就是一门有缺憾的艺术，而我一直都将每一节课的缺憾作为自己不断前行的动力”。

30、在教研方面，她带领教学团队的老师们下足了功夫。在教学上坚持基础课程与金苹果的“唤醒课堂”相融合，通过合作学习、开放式教学来培养孩子们的“好奇心、审美力、质疑力、思考力和创新力”，提升了孩子们学习的自主性和自信心，为孩子的终身发展打下了良好的基础。

31、做事有风度，笃定洒脱，彰显出生命的优雅姿态，让人生充满韧性和魅力。

32、另外，在方校长的文章中我似乎看到了我们叙事者团队的影子。“有希望就有动力，有风景就会行走。让教师知道前方还有更好的风景并且不是他们一个人在行走，这样，教师的职业倦怠或许就不会来得比较早、比较急。”

33、然而，对于我来说，很多理念还达不到方华校长的高度，从方华校长的一篇篇文章中也只能感悟到一些，有些内容真正要做起来或进行改变确实还存在很多的困难。