幼儿教育理念名言集锦

1、　　细菌在春季容易繁殖，根据温度为孩子增添或脱下衣服

2、12)交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

3、14)家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。顾明远

4、与美好相约同行——新教育实验历届年会掠影(2024版)

5、把水注满，可以理解为填鸭式教学，学生被动地进行学习;点燃火焰，可以看成是调动学生的主观能动性，调动学生的学习兴趣，让学习的过程不再是枯燥被动的，而是充满活力和求知欲望的，就像火焰一般熊熊热烈。

6、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

7、22)只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

8、3)儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

9、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(东方 )

10、4)清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。

11、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。(张石平)

12、22)儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

13、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。作者:蔡元培

14、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

15、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。---《儿童教育讲座》

16、幼儿园的环境是留给儿童看的，所以我们着力把主动权交给儿童，结合儿童已有的经验，充分发挥以儿童为主体的特性，激发儿童主动、积极地收集、整理、创设环境。作为教师，我们积极引导儿童一起探索、合作，用不同的方式表达环创的想法，真正实现自由自主。户外活动中，幼儿自主选择体育玩具，但每天在收拾整理时总会发现玩具乱放乱摆的现象。于是我们引导幼儿积极探索整理的方法。根据大班幼儿的年龄特点，幼儿经过讨论，绘画图案、实践模拟，最终方案成形。渐渐地，孩子们根据自己设计的图案寻找、整理户外玩具，一切秩序井然有序。

17、17)倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

18、儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处作出最细腻的情感反应。

19、 场景： 小区里带着女儿玩儿。她看见几个男孩子骑共享单车。女儿问：“他们怎么打开锁的？”。

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