按照您的需求励志的句子小编为您整理了一篇题为“写赏识的作文”的文章，作文是证明个人气质魅力的一种方式，善于写作可以提升我们的自信心和表达能力。写好一篇作文是需要平时一点一滴的努力积累起来的，大家会因为作文写的不好而担心吗？

写赏识的作文 篇1

美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的赞同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验。

作为一个教育工作者，我深切体会到被别人赏识的重要性。学生被教师赏识，就会发挥学习积极性，就会学有所成。教师被领导赏识，就会发挥工作积极性，就会“教有所得”。如何赏识你的学生、怎样赏识你的学生？其实我们的老师都在“赏识”中成长起来，只是我们没有理论上的归纳。事实上我认为赏识含信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒。而这些都基于一个字——爱。

看着《赏识你的学生》的内容，感触颇深。我不由地体会到一位成功教师的教育艺术，更体会到教师平时不经意的言语，有的会影响学生一生，有的会毁了孩子的一生。做为一名教师应用心教育学生，善待每一个生命，突出以人为本的教育理念。

教育学、心理学研究表明，人的潜能充其量开发足10%，每个孩子，哪怕是残废孩子都具有巨大的发展潜力。在具有无限发展可能性的生命面前，我们应当学会：哪怕天下所有的人看不起的孩子，做教师的也要眼含热泪地欣赏他，爱他，为他创造存在的意义而自豪。因为赏识，有着相当巨大的教育魅力。它把儿时略显痴呆的卡尔·威特造就成八九岁就通晓六国语言，14岁被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并成为柏林大学法学教授的学术奇才；它将眼盲耳聋自暴自弃的海伦·凯勒培养成世界天使、美国20世纪十大英雄偶像；它把智商只有健全人30%的舟舟推上了保利剧院的指挥台。那么对于那些成绩不大优秀，行为规范稍有偏差的正常学生我们是如何对待的呢？

这是一个活生生的例子：那天，一个成绩一般的学生与一个成绩优秀的学生在一起玩游戏，由于玩得投入，结果迟到了。此时，老师正在教室里讲课，听到“报告。”知道他们迟到，心里气极了，对成绩一般的学生说：“阉鸡也跟着凤凰飞。”便让优秀的学生进入教室。班上的学生听了，笑成一片。此时这个成绩一般的学生的心情难过极了，因为他告诉成绩优秀的学生“时间到了，别玩”。从此，这个学生对这位老师的课产生厌学情绪，成绩一落千丈，最后这个学生辍学。现在，这个学生说起这件事，还认为这个老师毁了他的前途。

是的，老师不经意的话语，有时会挫伤学生的自尊心，甚至会把学生美好的梦击个粉碎。偶尔我们重拳出击，学生肯定会倒在地上呻吟。在平时我们要讲究教育艺术，注意用一个生命对另一个生命的理解与爱，用平等的沟通与对话帮助，“让孩子摆脱噩梦”，把“问题孩子”从悬崖边沿上拉回，还他们以快乐、自信的天堂，走进美好的明天。教师对自己的一言一行必须十分谨慎，尤其是对学生的批评、教育乃至微小的埋怨、责备，都要慎之要慎，切不可随心所欲，信口开河，稍不留神，便会给学生造成某种心理上的伤害，造成我们永远的遗憾。

做为教师，能赏识学生、尊重学生，一切为了学生，不断帮助学生进步，理所当然的也会得到学生的信任、尊重和爱戴。融洽的师生关系会使我们的教育教学如鱼得水，收到事半功倍的效果。在我所教的班级里，教学活动一般都进行的很顺利，要求学生完成的任务他们都会很好地完成，需要他们配合的工作他们也会积极配合。课余时间他们也喜欢和我交流思想、探讨学习和生活的一些问题。有一个叫蒋建的学生，他是比较调皮的，很喜欢画画，常常因此在别的课上乱画，影响学习成绩，因此挨过不少老师的批评。我把他推荐到学校绘画兴趣班（本人从事美术教育工作），认真教他一些美术基本功，肯定他的能力并且鼓励他加强学习。后来这个学生逐渐学会合理安排时间，学习进步很大，也以高分考上美术专业学校，教师节还给我送来一束鲜花。

赏识学生就是理解学生、相信学生。在新课程改革中，赏识学生将能给我们提供更多更好的教育教学工作方法，给新课程插上美丽的翅膀，产生强大的教育力量！我始终相信，一个教师能赏识学生，他也会为学生所赏识的

当我们与学生心灵相通的时候，我们便看见了，看见了学生的长处、短处和与众不同之处。这时候，我们只需要做一件事，那就是抓住学生的闪光点加以激励，热情的激励。最好的激励不是表扬，更不是物质奖励，而是分享，学生若能感受到你因为他而快乐，会受到最大的激励。

当教师每时每刻都在关注我们的学生，每一天每一节课都会遇到各类学生，宽容我们的学生，大多数时候，可以对他们的“愚蠢”的具体表现“视而不见”。对他们不合我们心愿的表现不要马上问“你怎么了”、“你是不是吃饱了撑着”，而是首先问“我怎么了”“我该怎么办”——这样反思一下，怎样进行引导，就往往会获得更多的教育智慧。允许孩子重犯错误，要学会等待，有很多曾经令人烦恼的表现，在孩子的生命成长过程中会自行消失。

赏识教育不仅不否认批评、惩罚，而且认为只要摆正位置，注意策略，就可以更大胆地批评、惩罚。例如《美丽的岐视》等篇章中的案例。人们往往会把“好朋友的提醒”当作生命的珍贵礼物加以接受。批评时讲究点“幽默”是个好办法。应该在充分鼓励的前提下批评。我们常用“太好了，除了不对的地方”，或者是“太好了，还可以更好吗”？

学会分担是最好的提醒。很多情况下，学生犯错误、考低分不是故意的，他们自己也很伤心，这时候，老师应该真诚地安慰学生，为他分担痛苦，而不能在伤口上抹盐，雪上加霜。

信任、尊重、理解，是关于教育态度的原则，集中体现出一个“爱”字，对人不对事，是绝对的。要无条件地爱。

激励、宽容、提醒，是有关于教育行为的原则，集中体现出一个“导”字，对事不对人，是相对的，要有策略地导。

只有这样才是赏识你的学生的真正涵义。

写赏识的作文 篇2

最近，我认真拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。

我想：这应该是我们学习的优秀典范。他们的事迹给予我许许多多宝贵的启示。作为一名教师，每天面对几十名孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予敬业和专业全新的含义。教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。

这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造美好的教育境界。

写赏识的作文 篇3

赏识是一种很奇妙的东西。它既能给别人前进的动力，还能给人信心。被赏识的人往往因别人的赏识而变得更优秀。

生活中。我们都少不了鼓励，每个人都希望得到别人的赏识。我，也有过被赏识的快乐。

新学期开学时，数学老师换成了陈老师。老师在第一节课就跟我们说：谁发言就能得一颗星，数学作业全对也能得星。到一定的时候，就要比一比谁的星多，多的同学还要有奖品呢。

我听了心里一动，我也很希望能得奖品。可是，我胆子很小，就怕发言错了，会被同学笑话，挨老师批评。于是就想：算了，得不得星也无所谓，我只要掌握了知识就可以了。

于是，我很少举手，很少参与到课堂中，我知道这样是不好的，可就是没有勇气改变。这种矛盾的心情让我很郁闷。在写数学小结时，我把这个问题写了上去，没想到，老师在评语上对我说：你是个认真负责的课代表，老师很欣赏你。

“老师很欣赏你。”这句话让我很激动，一下子变得很开心。我想：既然老师很欣赏我，我还怕什么呢？那些题目我不是不会，可就是不敢举手，不就是没信心吗？下次课堂上我一定要积极举手，不能让老师失望。

第二天，上数学课时，我勇敢地举起手，声音响亮地回答了老师的问题。口齿清楚而又准确，得到大家的认可。有了这一次后，我突然觉得：发言并不是多么可怕的事。从那以后的数学课，我每次都认真听课，积极举手发言。我惊喜地发现，数学课变得那样有趣，甚至有时候，还希望每周多个两三节数学课呢。

所有这些变化，真的要谢谢陈老师，如果没有她的赏识，如果她没有给我鼓励，或许今天的数学课，我还只是个听众呢……

老师的赏识，让我由胆怯变得勇敢：老师的赏识，给了我自信心，让我对数学改变了观念，由怕学到乐学。

赏识真好！

写赏识的作文 篇4

作为一名教师，需要具有很多品质，而其中最有利于学生发展的，就是“学会赏识”。

赏识，顾名思义就是欣赏、认识。班上的六十多个学生各具特色，而每个孩子，都需要老师和家长的赏识、肯定。作为大人的我们，却经常会用一些孩子的优点，来教育另一些不太尽如人意的孩子。孰不知这种做法既没有为那些所谓优秀的孩子带来应有的动力，更会深深地伤害被教育孩子的心。这些孩子不但不会好好学习别人的长处，反而会与老师和家长处处作对，造成适得其反的效果。而多数老师和家长面对这样的孩子时，总是在埋怨他不理解大人的良苦用心，致使恶性循环，使得孩子离我们越来越远。常听到一些同事和家长在抱怨：“唉，怎么说都不听，真不知道他是怎么想的！”（我应该也说过类似的话）可我们不妨反过来想想，我们为什么就不知道他是怎么想的呢？我们想知道他是怎么想的吗？如果知道了他的想法，我们又会怎么做呢？

通过几次班主任工作培训，加之阅读了一些优秀教师的专著，我觉得这个问题值得每个教师去深思：我们到底该赏识孩子什么？该怎样赏识每一个孩子？

上学期的家长会上，我问家长们：“您觉得孩子的什么值得你赏识？”大家七嘴八舌，有的说“聪明”，有的说“懂事”，有的说“孝顺”，也有的说“勤奋”……都是我们一致公认孩子们身上的“优秀”品质。我又问：“如果孩子不具备这些优点，您还赏识他么？”大家沉默了。这沉默代表什么呢？其实很多家长都做得比老师好，不管孩子成绩是否优异，也不管孩子是听话还是顽劣，他们都会尽心尽力地爱护孩子，尽可能地为他们创造更优越的生活条件，所以每个孩子在自己的父母面前都很自信，都很快乐。可作为老师，在我们的头脑中似乎有一把尺，我们都在自觉不自觉地用这把尺子衡量每个孩子，能够达到我们认为的理想刻度的，当然会得到我们的欣赏。而达不到的那些孩子就会令我们心生厌恶，带着这样嫌弃的心情去面对这些孩子，不知道我们还有几个老师能做到赏识他们。

关于这个问题，我受到两次震撼。第一次是曾桂安校长带给我的，从他那里，我知道了一个新鲜的说法：要赏识孩子的失败，要无条件接受孩子的一切。对我来说这是一种全新的说法，但也是我能够接受的一种说法。是啊，我们真的总是在埋怨孩子的失败，似乎他们就不应该失败。这完全不合逻辑，谁不是在一次次的失败中走向成功的？难道我们自己不是么？可对孩子的失败，我们却采取了一种不正常的态度。曾校长说要看重学生的失败，赏识学生的失败，因为失败的孩子就是成功，如果鄙视失败，当然也就见不到他的孩子了。他举例说，每个正常的孩子都毫无例外地学会了走路和说话，因为在那个学习过程中，他一直都是在父母的赞赏声中度过的，虽然不断摔跤，却从来不缺乏自信。于是，从一次次的失败中走向成功。从这里可以看出，面对孩子的失败，只要我们不断鼓励，使他保持自信，最终一定会获得成功。不过多数老师的急功近利，源头还是我们的教育体制，对升学率的太过追求，让老师和家长无所适从，只能拿分数来衡量孩子们，最可怜的就是这些学生了。

第二次是著名的学者余秋雨带给我的。这几天正在读他的几本书，很震撼，感受很多。他对文化的剖析，对学校教育、教育体制的分析，都令我耳目一新。他说文化的传承不在求同，而在存异。我们的教育是否也是这样呢？难道把孩子们培养得就像一个模子里刻出来的就是好么？这些鲜活的生命就该绽放不一样的光彩，这些天真的孩子就该展示自己的特点。如果我们能允许存异，那我们的学生就没有优劣之分。我们就能够像教孩子学走路的父母一样，给予他们每个人充分的鼓励和欣赏，这些充满自信的孩子当然会活得精彩。我们的生活，我们的国家，我们的社会，甚至全人类都会因这些光彩夺目的生命而五彩斑斓。

所以，“学会赏识”一定要先充分认识，给予理解，再用心欣赏，用爱呵护，和失败的孩子站在一起，带着他们继续前行，哪怕前面是悬崖、是峭壁，是更加艰辛的泥泞坎坷，都挡不住我们前进的步伐。我将会把这些想法付诸实践，一切为了孩子的发展，在新学期将赏识进行到底。也期待着各位同仁的支持与鼓励。

写赏识的作文 篇5

一场连绵的秋雨往后，我无意间在后院的乱石堆里发现了一个很小很小的生命。

它被乱石压着身子，只显露一点点淡绿的小芽尖，它被压在一个很大的水泥块下，上面还有半块断砖挡着它成长的空间，它几乎看不到阳光，或许会有一丝纤细的光线射入吧，想要长得又快又好如同不大可能。但是偏偏就在这样的环境下，它不光没有泄气，没有抛弃，并且非常坚强地把身子顶了出来。这种精力，让我感动，让我深思好久。

我非常猎奇，蹲在它的四周看了一圈，也没看出来它是怎样成长的。我想看个终究，就把石头一块一块挪下来，天哪！我几乎不敢信任，它的身子歪曲着，七拐八扭的不说，身子的粗细还不相同，不是这儿粗一点，便是那儿细一点，如同底子活不下来相同，并且根也不知道在哪儿扎着。我惊叹着把石头又一块一块地搬上去，保持原状。

我回身走进屋里，百思不得其解，它光靠那么一点雨水和阳光是怎样活下来的？我摇摇头，或许只要大自然知道吧，或许只要它自己知道吧。

从那以后，我走路都非常当心，不能踩到它。我赏识它，敬仰它，它是普通的，它不像大树那样健壮，能够为人们遮阳，不像花儿那样美丽诱人，被人赏识、赞许。它如同被人们遗忘了，但它用自己旺盛的生命力，在大地上刻下了它的痕迹，证明了它是凛然活在这个世界上的！

便是这样普通，默默无闻，坚强不屈的它，让我懂得了做人的道理：做人不需要去寻求那些虚荣，不需要为自己的藐小而感到自卑，由于决议胜败的不是你尺度的巨细，而是要做个最好的你！遇到困难要勇于战胜，信任成功就在不远处！

这便是我赏识的，我敬仰的——一棵小草。

写赏识的作文 篇6

迎园中学陆青

一个阴冷的冬日的午后，我不经意地翻开了这本会改变许许多多教师的教育理念，而且会改变千千万万孩子的一生的书，开始读起来。一则、二则、三则……随着一则则故事展现在我的眼前，我不禁产生了许多感憾，也被它们深深地感动。当我读到“那个李圣珍老师用一个生命对另一个生命的理解与爱，用平等的沟通与对话帮助了一个又一个所谓的‘坏孩子’、‘笨孩子’、‘傻孩子’摆脱了噩梦，走进了美好的明天”，这样一则故事时，我的脑海里突然浮现出了那个我已带了一个学期的学生。

刚开学时，我听到了所有教过他的老师对他的评语“这是一个从骨子里坏出来的孩子”。当时，我把这句话听了进去，因此，经过反复考虑，我决定让他担任我们班的学习委员，并且在宣布干部时，特别大声地念出他的名字，宣布完之后，我又和他单独谈了很久。我对他说：“陆老师知道，以前的你有很多做的不够的地方，但这些陆老师现在都不会去了解，也不想知道，我只想知道的是你现在的表现，你有信心吗？”记得当时他对我极其慎重地点了一下头。事实证明从那时开始后的二个半月内，他一直表现得较好。期间，虽然有一桩发生在暑假里的敲诈事件暴露后，受到了德育处老师的调查和教育，而那时正好是开学后的第一次月考，由于要对他进行调查和教育，他只考了四门，但四门功课中有三门是及格的。根据他的情况，我在对月考中有进步的同学进行奖励时特意给了他一个特别奖，还当着全班同学的面鼓励他继续努力。虽然他什么也没说，但我看到他的因为激动而涨得通红。可以说，在那个时候，我一点也没有他是一个“坏孩子”的感觉。

这位同学一开始的转变，不可否认，与我对他的理解和鼓励是分不开的。但是，一个孩子的真正转变，需要老师的持之以恒的爱的付出，需要老师的耐心，需要老师与学生不断地进行沟通和理解。后来发生的一件事真的让我后悔莫及。那是在一个班会课上，因为听任课老师说他与旁边一组的一位同学上课说话的次数较多，所以，在那天的班会棵上，我决定给他换一个座位。让我始料不及的是，任凭我怎么说，他都不愿意换。而当时全班每一位同学都看着我，在那样的情况下，为了我的面子，我什么都顾不上了，强行把他的位置进行了调换。但是位置调换后的他，脸涨得通红，头低着，这么一副愤愤的样子，一直保持到整堂课的结束。虽然，第二天我及时与他进行了交流和沟通，但从此以后，我就发觉他对我开始不是很信任，也渐渐地开始消沉。

其实，现在想想，假如当初在想要对他换位置之前和他进行一下沟通，了解一下他内心的想法，如果他不愿意换的话，再想其他办法来解决这件事；假如当初在他因为这件事而不信任我，开始消沉的时候，仍然一如既往地更加努力地与他沟通，与他交流仍然去寻找一切机会鼓励他；假如在他后来继续犯错时对他少一些批评，多一些耐心的引导与教育，也许现在的他不会是现在这个样子。

郭沫若先生曾题诗云：“经师易遇人师难求”，是啊，为人师难就难在要以坦诚的胸怀去理解学生。我们只有时时处处理解学生，把真情奉献给学生，学生才会乐于接受老师的教诲。师生之间应该多一些理解，少一些伤害；多一些鼓励，少一些刺痛；多一些关爱，一些憎恨；多一些交流，少一些猜忌。那么，我们的教育才会成为真正的成功和赏识教育。

写赏识的作文 篇7

妈妈的赏识教育

每当听到《感恩的心》这首歌时，我就会想起我的妈妈，妈妈一直在陈庄镇工作，平时，她一个星期才能回家一次，非常辛苦！

妈妈对我特别宽容，我想这就是一种慈善的爱吧。去年寒假前的期末考试时，我跟妈妈有一个“君子约定”，如果我考试总成绩达到420分时，就可以给我买三个正版的爆丸。可是我只考了400分。妈妈知道了说：“这次你虽然没能考到420分，但是400分这个成绩比以前也有了进步……”我没等妈妈说完，抢着说：“那三个爆丸呢？”妈妈毫不犹豫的说：“没问题，给！”我觉得这是妈妈的一种赏识教育方法。结果，新的学期开始了，三门主学科都进行了测验，我的数学两次测验，成绩分别是86分，88分，语文和英语分别都是86分。各科成绩都达到了优秀等级。

今天早上，我干完了家中所有的家务活，也算是我送给妈妈的节日礼物吧！

指导教师崔梅茹

写赏识的作文 篇8

赏识沿途的景色

国庆的上海游让我欢笑满怀，也有了一肚子新鲜事。但我这次写作的体裁，却要转向老家的一次爬山活动。或许资料一般，可它一定是这个假日中最值得我回忆的事。

到布袋山要开整整一个小时的车。山路陡，转弯急，简单晕车的人胃里都有些翻江倒海。

吃饭歇息的当地在山顶，虽然有车子能够直接上去，但咱们的决定是不走寻常路——沿着一路的瀑布爬上去。汗水刺进我的双眼，湿透我的衣衫，通往山顶的台阶一段比一段陡，窄的当地一个人还要侧身曩昔。我的肌肉又酸又痛，像被万根针扎进了肉里。虽然累得四肢无力，到山顶的路仍旧遥遥不行及。

眼前已是闲逛的索桥了，它像个风险的猛兽般使我胆颤。又累又惧怕的感觉使我掉进地狱般的难过。怅望四周，忽然浑身一个激灵——好美。

和风轻抚岩石伴着溪水的狂奔，远处，不知名的鸟儿对着山沟唱得正欢。透过明澈的山泉水，七彩卵石、各样野鱼以及几篇萧条落叶的姿势暴露无疑，让布袋山的欢笑声中多了几声悲叹。

赏识着美景，脚步加快了，痛苦减轻了，方针变进了。似乎仅仅一盏茶的时刻，就到了山顶。

瞭望群峰，感慨万千。本着看景色的心态爬山，我却仅仅盲目行进，忘记了真实渴求的。的其实日子也不是如此？为了所谓的方针不断寻找，却忘了开始，最真诚的那份愿望，无尽的前行终究只换来阵阵怅惘。在向上的一起，不忘留心身边点滴的夸姣，赏识沿途的景色，才是生命这场游览的真实价值。

写赏识的作文 篇9

“妈妈，等你回来，我要用零用钱，为你买一份珍贵的礼物！”手捧《爱的教育》，我的视线模糊了——视频那头的你，听了我的话，笑了！是甜甜的快乐的笑，我知道你一定很开心。可是你知道吗？这时的我更是幸福的，因为我正在心里默默地说着：“Thankyou!Mun!”记得你还没去遥远的会宁支教之前，我们总像一对好朋友，有说有笑，形影不离。

每天早上，我为你冲好牛奶，准备好早点，你为我收拾好书包，系上红领巾，配合多么默契。一路上你总是不停地跟我说话，身边的陌生在你的嘴里变得那么生动有趣。每天放学，共同走在回家的路上。“上学的日子多么快乐啊！”妈妈，你一定还记得我对你说过的这句话吧，因为在学校有你陪着我。我是你嘴里的“宝贝猪”，一看到胖胖的我躺下看电视，你就会跑过来拉我，“宝贝猪，开始锻炼啦！”于是俯卧撑大战开始了；我是你嘴里的“电动小枕头”，每次你一叫：“我的小枕头，我的小枕头呢？”我就以光速躺在床上，让你舒舒服服地枕着我的背；我是你的……

想到这些，我又忍不住笑啦！谢谢你妈妈，是你给了我很多的快乐。不过有时，你也会很严厉。记得去年英语考试前的晚上，爸爸为我连好视频就上夜班去了，我复习了一会儿，网忽然断了，我以为可以万事大吉睡觉去了，谁知你竟然打来电话，非让我一个单词一个单词地过关不可，背错了一遍背第二遍，背错了第二遍背第三遍，我不耐烦了，你却依然坚持着，一直复习了近一个小时。

第二天一大早，你又打来电话，让我把前一晚背错的单词重复背了一遍。几天后我就为你们带回来一张满分的卷子。看着大红的一百分，妈妈，你在视频那边的笑脸让我真为自己感到幸福。

妈妈，我要谢谢您，我的谢意不可以用言语来表达，我只是在心里默默地说：“妈妈，儿子已长大，你在会宁安心工作吧。儿子盼您早日归来！”妈妈，我要一辈子感谢您！

写赏识的作文 篇10

有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事：

周末，她到当地的一位教授家中做客。一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这时，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了！”

这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后，教授的脸色一下子就阴沉下来，并对中国访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她报歉。”访问学者非常惊疑，说：“我只是夸奖了你女儿，并没有伤害她呀？”但是，教授果断地摇了摇头，说：“你是由于她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她以为这是她的本领。而且她一旦以为生成的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区。”“实在，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩说，“请你为你刚才的夸奖报歉。”

中国的访问学者只好很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和礼貌。这件事让这位访问学者明白了一个道理：欣赏孩子的时候，只能欣赏孩子的努力，而不应该欣赏孩子的智慧与漂亮。由于智慧与漂亮是先天的上风，而不是值得夸耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。

在人生的旅程中，智慧的人，经常在最后变笨了；而笨的人，却经常在最后变智慧了。

碰到严寒酷热，智慧的人逃开了；笨的人亲自尝试，却意外埠在严寒酷热中成长。笨的人逐渐熟悉到：“努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。”

孩子的收留貌也是如斯，长得如何不能决定孩子以后糊口得怎样。大多数情况下，努力才是决定孩子今后生存状态的重要因素。

智慧是一种个人资源，从大人到孩子，人们都会为自己拥有这一资源而自信和自豪。所以，孩子都愿意别人夸他智慧，甚至有良多孩子为了得到智慧的“头衔”，经常在同伴眼前经常装作不怎么努力的样子，但回到家里却拼命地学，从而保证好的成绩。这样一来，良多孩子都形成一种错觉，认为智慧就是一学就会，样样都会，不需要努力就能取得成绩，所以争相效尤，导致良多孩子都不努力学习。

那些常常被称赞为智慧的孩子，往往把分数看成自己的智慧所得，把分数高低看得比什么都重要，一遇挫折就收留易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑战；而那些被夸奖为努力的孩子，则更愿意做出新的斗胆勇敢尝试，会尽自己最大努力把它们做好。

所以，家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们智慧，而是鼓励他们耐劳学习。

家家小的时候学东西比别的孩子慢半拍，为此，他的父母非常苦恼。家家上小学了，就当父母都以为家家不会有什么好成绩的时候，家家却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。

“这是你的卷子吗？”爸爸吃惊地问家家。“当然是我的，上面有我的名字啊！”家家自豪地对爸爸说。“家家真不错，告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的？”妈妈问道。“老师讲课的时候我常常听不太懂，所以下课之后同学们都出去玩，我就把不懂的地方拿去问老师，老师再给我讲一遍，我就全懂了！造作业的时候假如有不会做的题，我就把老师讲的课再温习一遍，不会做的题也就会做了。所以考试的那些标题问题我都会做，就考了100分。”家家兴奋地对妈妈说。

听了家家的话，妈妈的眼圈一下子红了。固然自己的孩子算不上智慧，却如斯好学和努力。

“家家真努力，是我们的好孩子！”妈妈含着泪说。

有一个当老师的朋友曾经告诉我，在一个学校或者班级，通常有两种学生是最受老师喜爱的：一种长短常智慧又非常努力，从来都不由于自己的智慧而骄傲自满的；另一种是不算智慧却非常努力，从来都不为自己的不智慧而自卑的。由此可见，努力的孩子到哪里都是受欢迎的。

作为父母，应该欣赏孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要由于自己孩子的不智慧而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。始终记住一句话：“所谓天才，是百分之一的智慧加百分之九十九的勤奋！”良多情况下，父母应该故意淡忘孩子的智慧，而正视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖，进而逐步明白一个道理：智慧往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一世的命运。

当孩子在学习或其他方面取得优异成绩时，不要把这个成绩归功于孩子的先天上风，而是把观注点集中在孩子的后天努力上。应该告诉他：“成绩真不错，这都是你努力学习的结果！”

当孩子通过自己的努力做好了一件事情的时候，父母应该这样欣赏和赞扬他：“真是个努力的好孩子！”