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有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

与其临渊羡鱼，不如退而结网。

妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

事实上教育便是一种早期的习惯。

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你，哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。

教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育***的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

使教育过程成为一种艺术的事业。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢。

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

手脑双全，是创造教育的目的，中国教育***的对策是使手脑联盟。

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。

没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。

君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。

含泪播种的人一定能含笑收获。

贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

良好的个性胜于卓越的才智。

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